Сообщение по олимпиадам. Примерное

Е Ж Е Г О Д Н О Волгоградский институт проводит региональные олимпиады для начальных классов. Это САМЫЕ ВАЖНЫЕ ОЛИМПИАДЫ за целый учебный год.

Ч Т О?

Предметы:
- математика;
- русский язык;
- литературное чтение;
- окр.мир;
- межпредметная олимпиада.

Г Д Е ?

 В  НАШЕЙ  ШКОЛЕ. 

К О Г Д А ?

5.11 - математика и литературное чтение

6.11 - русский язык, окружающий мир

Д О К У М Е Н Т Ы

1) Будут договора, которые я каждому родителю отправлю на эл.почту. Договор НА КАЖДЫЙ ПРЕДМЕТ должен быть заполнен Вами в двух экземплярах. И пришлю отдельный лист - регистрационный номер. 

2) Будут реквизиты, оплата строго через банк. Цена - 200 руб. за каждый предмет. Если ребёнок пишет олимпиаду по нескольким предметам, то оплата осуществляется ОТДЕЛЬНО ЗА КАЖДЫЙ.

3) До олимпиады я проверю наличие документов у каждого ученика.

4) Предположим, ученик идёт на олимпиаду по русскому языку. В один файл складывает и берёт с собой:

- договор, заполненный МАМОЙ,  только по русскому языку (2 экз);

- чек об оплате (1 экз);
- регистрационный номер.
В другом файле - другой предмет.

И З М Е Н Е Н И Я    В    З А Я В К А Х

Бывает, вы уже оплатили, а ученик в день олимпиады заболел, не пришёл. Деньги НЕ возвращаются. В таком случае ребёнок может написать олимпиаду позже, но уже в другой день в другой школе.

П Р О Ц Е Д У Р А       П Р О В Е Д Е Н И Я

На парту (куда посадят)  ребёнок кладёт файл с документами и свой пенал. Организатор олимпиады ЛИЧНО меняет каждому участнику его документы на задания. Длительность олимпиады - 40 минут после раздачи задания. Если ребёнок  уверен, что  всё правильно сделал, можно  раньше времени сдать работу и уйти. Родителям лучше на 1 этаже поиграть в телефончик и никуда не уходить, чтобы ребёнок зря не волновался.

Если сдаём 2 предмета
Бывает, что ребёнок в первый день пишет олимпиаду по  русскому языку, а во второй - по математике. В разные дни. Тут всё понятно.
А бывает, что дети за день пишут олимпиаду по 2 предметам. Как тогда?
Ребёнок сдал документы на первый предмет, всё написал, работу сдал. Тут же сдаёт документы на второй предмет и 
получает задания по другому предмету. Сдал, ушёл домой.

Длительность. 40 мин один предмет + 40 мин другой предмет =  80 мин. Это максимум.
Если закончил раньше, можно раньше сдать и уйти. Но дома всё равно нацеливаем не торопиться. 

Оформление работы
Но олимпиаде ребёнок должен БЕЗ ОШИБКИ списать свой регистрационный  номер и без ошибки и разборчиво написать ФИО учителя: Несерина Алла Михайловна.
Если надо исправить, исправлять можно, за это не снижают баллы. Черновик с собой взять нужно. Лучше просто двойной лист.
По форме проведения работы олимпиада близка к уроку. Поэтому: школьная форма, идеальное поведение (могут удалить ребёнка за нарушения)

Результаты
Всех подавших заявку классный руководитель регистрирует на сайте. Там же будут баллы (по 100-балльной системе) и я буду скачивать дипломы победителя или сертификаты участникам.
Результатов ждать месяца 2, не меньше.
Все участники будут зафиксированы на сайте. 

Вот вам новые задачи, Я желаю всем удачи!

Акция - малюткам

С 27 по 31 января в нашей школе проходит акция "Неделя милосердия". Протянем руку помощи дому малютки! Мы принимаем абсолютно все, от вещей до салфеток, кроме плюшевых игрушек. Пожертвования принимаются в классе, потом отнесём их в штаб (каб. 1-14). Всем спасибо!

Проектная деятельность

Уважаемые родители!
В начале учебного года вы просмотрели один проект. Мы записались на конкурсный проект по желанию. Есть ещё задание для всех.


 В тетрадях по окружающему миру вы уже видите два проекта:
- "Мой класс и моя школа";
- "Мои домашние питомцы".
 Мы эти проекты обязаны будем делать, поскольку они входят в общеобразовательную программу.

Все родители в школе делали доклад или реферат. Проект - это другое. У проекта есть название, оно всегда будет на доске.

Рассказ проводится по плану. Этот план примерно одинаков для всех проектов. Тоже будет на доске.

Цели ребёнка могут начинаться с глаголов:
- рассказать одноклассникам о...;
- поделиться информацией по теме...;
- заинтересовать моих друзей...;

 Отличие от доклада в том, что ребёнок проходит в ответах по всем пунктам плана, но НЕ ПЕРЕСКАЗЫВАЕТ подробно то, что он прочитал. Он без пересказа анонсирует сведения, заканчивая выступление фразой: "Если вас заинтересовала моя работа, можете её посмотреть на перемене".

САМОЕ ГЛАВНОЕ.

Проект - это получение знаний для создания какого-то продукта. 

Что может быть продуктом проекта? 

-стенгазета;

- серия рисунков или фотографий;

- самодельная книжка;

(а они бывают и фигурные, 

и объёмные...)

- изделие связанное, сшитое, сделанное из пластилина, 

- макет по теме:

- выставка книг по теме...

(тогда ребёнок называет их авторов и названия).

Продукты проекта должны быть КРУПНЫМИ, чтобы их видели ребята даже с последних парт. 

Детям должно быть ИНТЕРЕСНО.

 Иногда идём на переодевания. Конечно, оценка зависит не от этого. Но таким образом детьми движет ИНТЕРЕС!!!

Время выступления ребёнка - 2 минуты. Это домашнее задание, КОТОРОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПОДГОТОВЛЕНО! Поэтому проект никогда не задаётся на следующий урок. Спрашиваю через 2-3 урока.  Как ребёнок будет рассказывать, можно подумать и позже. А вот распечатать фотографии и вклеить их в тетрадь по окружающему миру можно и заранее (или начать делать макет, газету...)

Какие плюсы от такой работы?

1) Устный рассказ по плану облегчает во 2 классе написание сочинений и изложений, для детей в работе по плану нет уже ничего нового;

2) Дети должны много читать, проект удовлетворяет это требование;

3) В начальной школе всегда делается акцент на развитие моторики - для проекта мы как раз клеим, шьём, рисуем... (в зависимости от темы).

Уважаемые родители! Прошу ДО родительского собрания просмотреть тетрадь по окружающему миру, чтобы увидеть, какие проекты мы должны сделать до конца учебного года.

ПРАВИЛО НА 4 ГОДА. Если ребёнок участвует в конкурсе проектов на город, область, Русь и пр., то на неделю освобождается от ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ по окр.миру и лит.чтению.  То есть у проектантов просто индивидуальное задание. Они тоже пашут, просто другое поле.

Думаю, всё понятно. Если нет, то все "непонятности" превратим в "понятности" на родительском собрании.

Поиграйте с детьми

4 упражнения для ясности ума и памяти Возраст человека выдает не только его внешний вид, но способ рассуждения, состояние ума и памяти. Чтобы поддерживать работу головного мозга на должном уровне, необходимо постоянное что-то изучать и развиваться. Самое простое, что можно сделать для его тренировки, это проделывать специальные упражнения. Ниже будут представлены 4 простые «задачки» для сохранения трезвости ума и поддержания хорошей памяти. Упражнения для головного мозга Упражнение 1 — Разноцветный текст Посмотрите на разноцветный текст, представленный ниже. Как вы видите, он состоит из перечня цветов, но слова не соответствуют действительности. Ваша задача заключается в том, чтобы называть вслух цвет, которым написан текст. Как только вы дойдете до конца, задание стоит повторить, но уже с конца списка. Поначалу данное упражнение будет даваться с трудом. Затруднения возникают по причине того, что за восприятие текста и цвета отвечают разные полушарии головного мозга. Польза упражнения для ума Помогает сформировать новые связи между полушариями, улучшает концентрацию и внимательность. К тому же, упражнение служит эффективной профилактикой болезни Альцгеймера.

Упражнение 2 — Таблица Шульте Найдите число 19. Сконцентрируйте на нем свое внимание на некоторое время. После этого оторвите от нее взгляд, и начинайте находить числа от 1 по возрастающей. Для регулярного выполнения этого упражнения для развития ума, рекомендуется самостоятельно рисовать таблицу, а числа ставить в любом порядке. Польза упражнения для ума и памяти Повышает вашу скорость восприятия поступающей информации, и ее обработки. Также оно способствует развитию периферийного зрения.

Упражнение 3 — Знаки пальцами Сложите пальцы на правой руке в знак «мир», на левой — «ок». Ваша задача заключается в том, чтобы одновременно менять положение пальцев на обеих руках. То есть на правой был «мир» — стал «ок», на левой — был «ок» — стал «мир». Повторяйте упражнение 10-15 раз. Читайте также: Польза и противопоказание упражнения "Березка". Техника выполнения Чтобы немного облегчить ситуацию, начинайте выполнять упражнение не спеша, постепенно ускоряясь. Польза упражнения для ума Включает одновременное взаимодействие правого и левого полушария, повышает способность быстро переключаться с одной задачи на другую, а также тренирует внимательность.

Упражнение 4 — Синхронное письмо Это упражнение по своему принципу схоже с предыдущим. Возьмите 2 листа бумаги и 2 карандаша (или 2 ручки). Одновременно рисуйте различные фигуры. Можно писать слова, но чтобы они были одинаковы по количеству символов. Польза упражнения для ума Помогает справляться с решением сразу нескольких задач, стимулирует одновременную работу правого и левого полушария.

Для получения быстрого и положительного эффекта уделяйте представленным упражнениям для ума и памяти 20-30 мин 2-3 раза в день. Выполнять их стоит до тех пор, пока они не дойдут до автоматического исполнения. Как только они стали даваться вам с легкостью, переходите к другим задачкам.

Уважаемые родители! Это важно.

а) Медицинские вопросы

1) В этом году, как никогда, в школе расцвет педикулёза (вши). Обычно головы у детей проверяют 1-2 раза в год. В этом году слишком часто. Поэтому прошу:
а) самим систематически просматривать  голову ребёнка;
б) девочкам ходить не с хвостами, а с косами;
в) в портфеле всегда иметь расчёску.

2) Зимой всегда стоит вопрос карантина. Поэтому в случае болезни прошу сообщать диагноз. Нас, педагогов,  обязали детей с гриппом и ОРВИ фиксировать на вахте. 30% заболевших - это карантин. Он бывает не только на всю школу, но и на класс.

б) Задачные вопросы

Самое сложное в математике - это задачи. Их надо не просто решить правильно (это дети делали уже в средней группе детского сада), но и оформить правильно.

Предлагаю вам поупражняться в задачах. Главное - объяснение ребёнка. Не решаем вместо него. Задаём вопросы. В этом виде работы ребёнок может диктовать и объяснять, а записывать на черновике - мама.

Напоминаю. В тетради с правилами есть схемы. Ребёнок всегда показывает, к какой схеме относится задача. Вопрос (сколько всего? - фигурной скобкой, на ? больше - сравнительной стрелкой ...)  обязательно должен быть записан.

Задачи в учебнике трогать нельзя. Их там и так мало. Можно брать из интернета. Предлагаю несколько иллюстрированных. (Очень люблю советские открытки и мультики, чего и вам желаю) 1-2 задачи в день - это не много. Главное - система. Можно и посоревноваться с бабушкой или папой... Словом, желаю детям победить!

в) Читательские вопросы
Раньше мы ежедневно по 30 мин в день читали любые книги. Теперь у нас есть необходимый список литературы. Как выбирать книги в магазине или библиотеке? Не по порядку, как они написаны. А по оформлению. Сперва читать те книги, где самый крупный шрифт и много картинок. Потом - остальные. ВЫБИРАТЬ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ, учитывая, какую книгу он хочет.

Нужно уже начинать читать. Этот список я позже всем распечатаю. Список вклеим в тетрадь с правилами по русскому с конца тетради. Прочитанные книги будем подчёркивать.

г) Писательские вопросы
Диктанты пишем до конца 4 класса, даже если они не задаются. Хотя бы 2-3 предложения в день, но в системе.

д) Олимпиадные вопросы
Приближаются важные олимпиады. Цена 1 предмета - 200 руб (так было в прошлом году).

Прошлогодние задания для 1 класса ПО МАТЕМАТИКЕ:

Как видите, всё реально.

ПО ЧТЕНИЮ на олимпиаде, как правило, составление схем слов, знание пословиц, произведения Пушкина, сказки Чуковского...

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ обычно российская символика (флаг, герб), угадать по описанию птицу или растение...

В ПЕРВОМ КЛАССЕ ЧУТЬ ЛИ НЕ ВСЕ СТАНОВЯТСЯ ПОБЕДИТЕЛЯМИ. Главное - уметь прочитать задания. 

Там 100-балльная система оценивания. Это здорово. Представьте, что это ЕГЭ. Точный результат знаний. Олимпиада проводится в нашей школе, никуда не ехать. 

Скоро будут собирать сведения, какой ученик какую олимпиаду выбрал. Дети должны знать. 

Обычно проводят в 1 день русский-чтение, второй день матем-окр.мир.
Если ребёнок выбрал несколько предметов, то он сдал  листочек по одному предмету - сразу получил новое задание. Так тоже можно, выбрать не 1 предмет, а несколько.

г) Желающим участвовать в бесплатном конкурсе рисунков по финансовой грамотности

     Требования к конкурсным работам номинации «Рисунок»:

- тематика работ может быть выбрана из примерного перечня, а может быть предложена участником самостоятельно, но в соответствии с тематикой Конкурса;

- Примерные темы:

- Копейка рубль бережет;

- Финансовая полянка;

- Как накопить деньги на мечту;

- Как грамотно обращаться с деньгами;

- Бережливость – качество богатых;

- Быть финансово грамотным – здорово!;

- Семейный бюджет;

- Труд – основа доходов

- Рубль - трудовой, потому и дорогой.

- рисунки должны способствовать желанию повышать свой уровень финансовой грамотности;

- участникам Конкурса необходимо передать идею

 ответственного финансового поведения на рисунке или 

придумать слоган на тему финансовой грамотности и 

ответственного финансового поведения.

- рисунки могут быть выполнены на любом материале (ватман, картон, холст и т.д.) и исполнены в любой технике рисования (масло, акварель, тушь, цветные карандаши, мелки и т.д.);

- родители (воспитатели, педагоги) могут оказывать помощь ребенку-автору в изготовлении рисунка, но только помощь;

- рисунок посылается как фото в формате JPEG или скан, поэтому выполняется ребёнком на листе ЛЮБОГО ФОРМАТА. Отсутствие компьютерной обработки, рамок, текста;

Впереди ещё весь февраль. Будет готово - шлите мне на почту. Все орг.вопросы решу сама.

Вот пример работы-победителя: