Полезные статьи для родителей

Директор люберецкой школы: «Готовьте ребенка к первому классу с умом!»

© pixabay.com, klimkin
Подготовка к первому классу – дело ответственное. Многие родители стараются еще в садике научить ребенка читать, писать и считать. Оказывается, все не так однозначно: добрые намерения не всегда приводят к хорошим результатам. О «подводных камнях» и подготовке к школе корреспонденту «РИАМО в Люберцах» рассказала директор люберецкой школы № 4 Ирина Маренкова.
Сверяться ли с ФГОСами?
©  из личного архива
В системе образования очень давно существуют федеральные государственные образовательные стандарты – сокращенно ФГОСы. Они есть как у школ, так и у детских садиков. Они находятся в свободном доступе – можно зайти в интернет и в строке поисковика набрать «ФГОСы для выпускников детсадов» и ознакомиться с ними.
Как записать ребенка в детский сад в Люберцах
Однако внимательно изучать ФГОСы нужно только тем родителям, дети которых не ходили в детский сад. По этим стандартам можно проверить, готов ли ребенок к поступлению в первый класс и обучению в школе или нет.
Напомню, что зачисление детей в первый класс 2019–2020 учебного года осуществляется круглосуточно через Портал государственных и муниципальных услуг Московской области. Записать ребенка можно самостоятельно в режиме онлайн, при необходимости стоит воспользоваться справкой на сайте.
Разница между садиком и школой
©  Pixabay.com
Ведущая деятельность ребенка в детском саду – игровая, в ней нет требований, сроков и оценок. А вот в школе нужно успевать все «здесь и сейчас»: если не успел усвоить букву «А», то завтра не успеешь изучить букву «О» – и как снежный ком.
Заведующий детсадом в Котельниках: «С детьми у нас партнерские отношения»
Обычно ребенку при переходе из детсада в школу не хватает концентрации, внимательности, усидчивости. Ведь, с одной стороны, уроки длятся долго – 45 минут, в течение которых первоклассник должен быть собран и сосредоточен. С другой стороны, время все равно ограничено – а значит, в изучении материала ученик должен успевать за учителем и сверстниками.
Родители должны понимать: психологическая подготовка гораздо важнее, чем умение читать и писать. Главное, чтобы к школе ребенок умел концентрировать свое внимание и повторять по образцу. Чем дольше ученик сможет смотреть на доску и учителя, при этом вникая в материал, тем больше он усвоит.
Еще один важный навык – умение ориентироваться на листе, то есть понимать, где середина, верх и низ тетради.
А уж высший пилотаж – понимать, что значит отступить четыре клеточки вбок или две строчки вниз. Так что тренируйтесь!
Кстати, могу порекомендовать играть с будущим первоклассником в настольные игры – они развивают мышление, логику, память, а также умение ориентироваться на листе – в данном случае на игровом поле. В какой-то мере и компьютерные игры помогают сформировать навык концентрировать внимание, но все хорошо в меру.
Учить читать нужно правильно
© pixabay.com, StockSnap
Один из главных камней преткновения: большинство родителей пытаются к первому классу научить ребенка читать, писать и считать. Но эти, безусловно, благие намерения не всегда приносят хорошие плоды.
Елена Канчели: «Детям надо обеспечить счастливое детство»
Если родители или бабушки-дедушки научат ребенка читать неправильно, то в школе ему будет непросто, в том числе и с письмом. Есть специальные методики обучения чтению, которые используются в школе. Например, начинают с первых трех гласных, к которым присоединяют согласные и формируют слоги, и только потом уже прочитывают слово целиком.
Есть и важный психологический момент: начать читать для ребенка – стресс, это как будто переход в другую плоскость восприятия информации, это тяжело и непривычно. И здесь помогут именно специальные методики, которые применяются в учебных заведениях.
Кроме того, у некоторых ребят мозг устроен немного иначе, и они начинают учиться читать с согласных, к которым присоединяют гласные. Для таких деток предусмотрены другие буквари.
Когда вести ребенка к логопеду
© pixabay.com, jeniffertn
Работа с дефектами речи – это отдельная история. Тут родителям нужно быть внимательными к своему ребенку. Если в 5-6 лет у него явные проблемы со звуками, если он не выговаривает буквы «Р» или «Ш», шепелявит или картавит, то его надо отвести к логопеду.
Как проходит строительство современной школы в Люберцах
В Люберцах есть комиссия по психологическо-педагогической, медицинской и социальной помощи. Она расположена по адресу: улица Гагарина, дом 22. Специалисты там очень качественно работают, уровень профессионализма логопедов-дефектологов высокий. Не нужно расстраиваться, если после осмотра комиссия определит ребенка в логопедический садик – напротив, это прекрасный шанс «подтянуть» все проблемные моменты и прийти в школу в отличной форме!
Хочу заметить, что сейчас довольно много детей, которые не слышат звук «Й». Соответственно, в школе у них будут сложности с мягким и твердым знаками. Они как слышат – так и будут писать, и это реальная проблема. Не всякий родитель это заметит, так что каждого ребенка стоит заранее сводить к логопеду.
Никакой зубрежки!
©  сайт Малыш24
Нередко у первоклассников возникает еще одна проблема: он неправильно пишет различные слова. А все дело в том, что каждый родитель привык понимать своего ребенка, даже когда он говорит невнятно или неправильно. А в итоге возникают сложности в школе! Так что советую всегда мягко и доброжелательно поправлять ребенка, если он ошибается, и объяснять ему, как правильно.
Школьный шопинг: где закупиться к новому учебному году
Нередко родители желают, чтобы их ребенок был впереди всего класса, и прибегают к откровенно странным «трюкам». Например, они просто заставляют выучить счет до 100 и вызубрить сложные слова, а иногда и слова на иностранном языке. Сказали что-то, скажем, на английском, попросили повторить – ребенок сути не понял, но повторил, причем иногда с ошибкой. Самый главный минус зубрежки – будущий первоклассник не понял основу, принцип, не понял, зачем он это выучил.
Конечно, потом родители расстраиваются, когда узнают от учителя, что у их ребенка что-то не получается. Они начинают ругать его или сравнивать с другими детьми – это в корне неверно, тем более, если они сами использовали неверные методики обучения.
Пять золотых советов родителям
© pixabay.com, AdinaVoicu
Каждый родитель счастлив, если его ребенок умеет считать до 10 на английском языке, но редко кто задумывается научить его ухаживать за собой. Между тем, это частая проблема для первоклашек! Застегнуть курточку, завязать шнурки, вытереть нос, помыть руки после туалета... Такие простые вещи, а дети зачастую не умеют их делать! Ходить за каждым учитель не может физически – у него 30 человек в классе. Так что первый совет родителям – учите ребенка ухаживать за собой.
День знаний в Люберцах: торжественные линейки и открытие школы
Второй совет: перед школой покажите ребенка психологу. Это поможет выявить особенности его характера и развития, понять, готов ли он к новой среде обитания, к новым знаниям, к новым трудностям. Кроме того, психолог даст много полезных рекомендаций, которые сделают процесс адаптации более простым и эффективным.
Третий совет касается детей-левшей и амбидекстеров – то есть тех, кто одинаково хорошо владеет и правой, и левой рукой. Не нужно переучивать малыша держать ручку только в правой руке! Это только навредит. Очень рекомендую отдать такого ребенка на уроки фортепиано, чтобы развивались обе руки.
Четвертый совет: сделайте поступление в первый класс праздником для ребенка! Готовьтесь заранее, расскажите о предстоящем торжестве – особенно малышам нравится парадная одежда и цветы, воздушные шарики. А вечером в День знаний можно устроить дома посиделки с тортом и чаем. И ведь это действительно большой праздник – в школу приходит новый ученик!
Наконец, пятый совет: постарайтесь взять на работе отпуск, чтобы хотя бы первый месяц встречать первоклассника из школы.
Очень важно, чтобы ребенок чувствовал вашу поддержку и был замотивирован постоянно узнавать что-то новое.
Общайтесь с ним, спрашивайте, как дела, что нового он узнал, с какими ребятами познакомился, что ему нравится и что не нравится. Главное, делать это на уровне ребенка – так, чтобы ваши глаза смотрели в его глаза.




Как подготовить детей к первому классу, рассказали в Минздраве

close

 
Depositphotos

В Минздраве рассказали, как родителям морально подготовить детей к первому классу. Об этом сообщает RT со ссылкой на главного внештатного специалиста по медицинской психологии федерального органа Юрия Зинченко.
Специалист считает, что ребенку необходимо позволить самому организовывать свою деятельность, дать понять, что он становится взрослым. Кроме того, крайне важно объяснить будущему первокласснику, что учебная жизнь — не игра, а возможность проявить свои умения посредством обучения и соблюдения правил.
Психолог уверен, что при взаимодействии со сверстниками, ребенка нужно научить направлять внимание на интересы других детей.
Не стоит также ругать обучающегося без веских на то оснований, считает Зинченко.
«Например, при наличии у ребенка хороших знаний, успехи в школе могут быть не такими радужными, как ожидали родители. Связано это зачастую с тем, что ребенку тяжело удерживать внимание на протяжении всего урока», — рассказал Зинченко.
Немаловажно хвалить ребенка не только за хорошие оценки, но и за старания. В период начальных классов дети только учатся быть учениками, поэтому в первом классе важнее обращать внимание на сам процесс выполнения заданий, нежели на успехи, резюмировал психолог.

9) 

Проблемы и конфликты у ребенка в школе: советы родителям

Школьные конфликты и проблемы — одна из главных причин беспокойства родителей школьников. Основная причина того, что такие неприятности заходят слишком далеко, — низкий уровень коммуникации между родителями и ребенком. Очень важно слушать и слышать своё чадо, а также обращать внимание не только на то, о чем он говорит, но и на его молчание, отсутствие информации.
Дети, приходя из школы домой, обязательно рассказывают, как у них прошёл день. Про себя они могут промолчать, но про Ваню и Таню обязательно упомянут. Это нормально.
Беспокоиться стоит, если ребёнок молчит, приходит в плохом расположении духа. У него не просто плохое настроение. Он может проявлять агрессию по отношению к родителям. Это означает, что в школе у ребёнка не всё в порядке.
Агрессия является выбросом энергии. С ребёнком обязательно надо разговаривать, но не устраивать ему допрос. Возможно, проблема деликатная, связанная с первой любовью, с отношением ребёнка с другими детьми. Часто психологическая неуравновешенность и депрессии у детей случаются в связи с конфликтами учитель-ученик. Как поступить родителям?

Конфликт в начальной школе

Проблемы у ребёнка в начальной школе случаются, чаще всего из-за того, что он не успевает за учителем и за другими детьми. Ребёнок плохо читает, медленно и некрасиво пишет, не может ответить, когда его спрашивают на уроке. Отметок в 1 классе не ставят, но учителя всё равно оценивают учеников, говоря родителям о проблемах.
Ребёнка нельзя назвать неуспевающим, но ему трудно справляться со школьной программой. Он не привык сидеть 40 мин. и действовать по указке учителя. Его к этому не приучили. Возникает конфликт с учителем. Зачастую – это вина родителей. Они не подготовили своё чадо к школе.
Кроме того, родителям лучше изменить мнение о школе.
Обучение в начальных классах – это всегда совместная работа с ребёнком. Родителям необходимо помогать своему первокласснику. При этом никаких криков, и тем более, оскорблений быть не должно. Ребёнок пишет некрасиво, читает медленно, ну так и взрослые не сразу научились читать и писать. Он делает первые шаги. Необходимо проявить терпение.

Конфликт в основной школе

Среднее звено в школе приходится на подростковый возраст детей. Он сложный. Учитель должен быть действительно профессионалом, чтобы не допустить конфликта с учеником. Если трения возникли, то отстраняться родителям здесь не стоит. Ребёнку и учителю нужна помощь. «Подросток не хочет учиться» – эта фраза ничего не означает.
Ребёнок устаёт – надо раньше ложиться спать. Если не может уснуть, значит, у него в течение дня было много свободного времени, которое он потратил на компьютер. Хорошим выходом будет посещение спортивной секции.
Подросток не хочет изучать отдельные предметы – объяснить, что они необходимы для получения аттестата. Ребёнку следует помочь справиться с учебным материалом. Тому будут способствовать дополнительные занятия с репетитором, посещение курсов. Если он будет разбираться в алгебре или в физике, предметы станут для него интересными.
Ребёнку плохо даются гуманитарные дисциплины – следует работать над развитием речи. Читать материал вместе с ним, составлять планы, пересказывать, отвечать на вопросы, учить высказывать своё мнение.
Родители должны со своей стороны сделать всё, чтобы помочь детям с учёбой. Если конфликты с учителем продолжаются, то придётся разговаривать с педагогом.
Многие родители бояться, что разговор усугубит ситуацию, навредит ребёнку. Не усугубит, не навредит – конфликт уже достиг своего пика, хуже уже не будет. А вот, если ребёнок будет находиться под постоянным прессингом, на него будет каждый день выплёскиваться большое количество негатива, то закончиться это может плачевно.

 8) 

Мифы образования. "Врождённая грамотность"





-У меня в классе нет детей, у которых была бы врождённая грамотность!
- А раньше были?
- Были! Это отличники! Сами учились! И родители такие у всех ответственные!
-С детьми, у которых врождённая грамотность, тоже трудно! Им же нужно дополнительные задания давать!
- Они умнички! А сейчас все пишут безграмотно, и научить их очень трудно!
Недавно я услышала этот диалог и поняла, что внутренне протестую. Единственное, с чем могу согласиться, это с утверждением об ответственных родителях.
Объяснюсь!
У человека три вида речи: внутренняя, устная и письменная.
Каждая из них развивается в определённый период взросления ребёнка.
Под термином «письменная речь» понимают чтение и письмо.
Природа этого умения очень сложна, именно поэтому данный вид речи развивается позже всех! Он базируется на ряде умений и навыков, которые ребёнок приобретает.
Все дети «безграмотны» от природы, только одним удаётся преодолеть это обстоятельство легко, другим – сложнее, а третьим практически не удаётся.
Врождённой грамотности нет! А есть результат правильного развития малыша в «дописьменный период», то есть до 5-7 лет.
И здесь большую роль играют родители, которые занимались ребёнком грамотно и системно, и, как следствие, подготовили его к письменной речи. У ребёнка именно из такой семьи есть шанс стать грамотеем, то есть легко усваивать школьные дисциплины.
Что же необходимо делать, чтобы вашему ребёнку было легко учиться?
1. Быть внимательным к ребёнку. Замечайте, как он играет, что ему интересно, усидчив он или нет, как общается с другими детьми.
2. Играйте. Игра – основа всех будущих успехов. Играйте с ребёнком, создавайте условия для возникновения и развития игры, не прерывайте ребёнка, когда он увлечён игрой, поощряйте его, если он придумывает разные варианты знакомых игр.
3. Учите «незаметно». Не настаивайте на скучных и трудных занятиях. Ребёнок учится в любой ситуации и при любом настроении. И в том, и в другом случае он приобретает опыт.
4. Читайте больше. Пусть в вашей жизни присутствует больше книг. Не отнимайте книги у ребёнка, поощряйте его интерес. Превратите общение с книгой в игру.
5. Помните, что «всему своё время». Ребёнок должен подготовиться к школе, а точнее, к ситуации овладения письменной речью. Не замедляйте, но и не ускоряйте процесс развития. У каждого своя скорость освоения различных навыков.
6. Пробуйте, творите, изобретайте вместе с ребёнком. Погрузитесь в его мир. Пусть он учит вас по своим правилам. Но предлагайте свои идеи, которые будут его стимулировать идти вперёд, к «зоне ближайшего развития».
7. Обращайтесь, если это необходимо, за помощью к грамотным специалистам.
8. Выбирайте «не школу, а учителя».
На сегодняшний день примерно 25 % детей являются безграмотными. То есть четверть детского населения страны не знают орфографические правила, не умеют их применять на письме, даже если учат; не умеют составлять связные, логические тексты, испытывают нелюбовь к чтению и русскому языку.
Число таких детей растёт. В большинстве случаев эти проблемы не оставляют человека и во взрослой жизни.
Кто виноват в этом? Ответить на этот вопрос трудно. Мне кажется, что когда-то этих детей «упустили» в плане подготовки к обучению письменной речи. Может быть, надеялись, что в них проснётся врождённая грамотность?
7) 

В школу с удовольствием или со слезами?

Родители будущих первоклашек развивают бурную деятельность по подготовке ребенка к школе: покупают школьную форму, портфель, множество необходимых канцелярских принадлежностей. Все это требует немалых материальных и эмоциональных затрат. При этом многие родители занимаются поиском необходимых, на их взгляд, вещей слишком эмоционально, нервничая и высказывая недовольство.
Ребенок, вовлеченный в такие приготовления, начинает испытывать беспокойство, а часто и неосознанный страх перед школой. А если родители, пытаясь воспитывать, часто приговаривают: Вот пойдешь в школу, там тебя научат, то у ребенка, еще не бывавшего в школе, уже пропадает желание там появляться.
Еще одной ошибкой является желание родителей представить школу как некий яркий праздник, где много новых друзей, всем весело и радостно. В такой ситуации ребенок будет охотно стремиться в школу, но очень скоро разочаруется, поняв, что праздничным был только первый день, а дальше началась работа.
Многие родители, наоборот, стараются научить ребенка читать, писать и считать, полагая, что это самые важные умения, которые будут оценены учителем. При этом обучение часто навязывается и проводится в ущерб игре, вызывая у ребенка протест и отрицательное отношение к учению.
Взрослым необходимо знать, что главной является психологическая подготовка ребенка к школе, включающая несколько параметров:
  • мотивационную готовность, т. е. осознанное желание получать в школе новые знания;
  • интеллектуальную готовность, означающую произвольность психических процессов (памяти, мышления, внимания, воображения), позволяющих ребенку внимательно слушать учителя и выполнять его устные требования;
  • коммуникативную готовность, т. е. умение строить отношения со сверстниками и взрослыми;
  • речевую готовность, включающую не только умение свободно пользоваться родным языком, но и делать элементарный фонематический анализ слов.
Готовить ребенка к школе нужно начинать уже с ранних лет: воспитывать у него ответственность за свои поступки, умение самостоятельно принимать несложные решения, умение уважать окружающих и их труд, желание преодолевать трудности, стремление помогать не только близким, но и чужим людям. При этом не стоит добиваться этого сухими лекциями и нравоучениями. Лучше всего на ребенка действует пример родителей и доброжелательная обстановка в семье.
Важно сформировать у ребенка адекватную самооценку, включающую уверенность в своих силах и умение правильно реагировать на неудачи.
При этом нельзя допустить, чтобы самооценка превратилась в самоуверенность и зазнайство либо, наоборот, в постоянное недовольство собой.
Если родители на протяжении 6-7 дошкольных лет постепенно и целенаправленно формировали у ребенка перечисленные выше качества и черты характера, то обучение в школе не станет тягостным ни для ребенка, ни для взрослых. И тогда школьные атрибуты в виде портфеля, яркого пенала и цветных карандашей дополнят образ успешного школьника.
Если же заняться подготовкой к школе за полгода до этого важного события, то даже самые дорогие школьные принадлежности не решат проблем ребенка, психологически неготового к новому этапу своей жизни.

 6) 


РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
7 навыков, которым стоит обучить первоклашку
сегодня  894 просмотра
Поступление в школу — настоящее испытание для всей семьи. И особенно для малыша. Последний месяц перед первым классом — непростое время, когда стоит подготовить малыша. Важно не только повторить уже изученный материал, но и подготовить ребенка психологически.
Как же найти баланс в занятиях: так, чтобы не переутомить ребенка и в то же время помочь ему чувствовать себя увереннее на своих первых уроках? Чему дошкольника нужно учить обязательно и чего делать совсем не надо?

1. Общий кругозор

Ребенок должен знать, как его зовут, где он живет. Обладать информацией об окружающем мире: о растениях, животных, профессиях, видах спорта, закономерностях природных явлений, быте людей. Одним словом, он должен ориентироваться в реальности.

Первоклассник должен иметь достаточно широкий кругозор. Источник

2. Мышление

У малыша должны быть развиты разные виды мышления. Что это значит? Он должен уметь выполнять задания на:
— Определение четвертого лишнего.
— Классификацию и обобщение.
— Сходство/различие.
— Сложение фигур из частей.
— Сложение из счетных палочек.
— Постройки из кубиков по чертежу, счет использованных кубиков.
— Уметь решать логические задачи.
Как тренировать эти навыки. Разные виды мышления можно развить с помощью регулярных занятий по методике Kumon. Отлично подойдет серия тетрадей «Развитие мышления».
При помощи игровых заданий ребенок научится решать самые разные задачки. Например, будет искать общие признаки, знакомиться с понятием части и целого, решать, что тяжелее-легче, быстрее-медленнее, рассуждать: правда или вымысел, дополнять последовательности и т д.

Задание из тетради «Развитие мышления. Логика».

3. Пространственное мышление

Очень важный вид мышления, который стоит выделить отдельно. Неспособность ориентироваться в пространстве — это беда многих первоклассников. Налево, направо, вверх, вниз и т.п. Ребенок должен понимать, о чем речь. На это даже направлен диагностический тест при приеме в школу: педагог ставит точку на листе и говорит: проведи линейку на пять клеточек влево, две клеточки вверх, три вниз.
Как тренировать. Играйте с детьми в разнообразные пространственные игры — «найди предмет по инструкции» (по указаниям — «левее, направо, выше…»). Давайте им поручения, связанные с освоением пространства (принеси предмет, он лежит вот там — «на второй полке», «за», «перед», «около» и т.д.).
Быстро развить этот навык поможет тетрадь «Kumon. Развитие мышления. Пространственное мышление», а также все тетради и книги с лабиринтами.

4. Память

К первому классу ребенок должен:
— повторять 10 слов или цифр;
— запоминать картинки, фигуры, символы (до 10 шт.);
— пересказывать тексты.
Как тренировать. Еще одна «беда» — память будущего первоклассника. Что делать? Учить стихотворения, читать стихотворения и сказки. Вот подборка книг со стихотворными текстами.
Заучивание художественных текстов развивает память, а их чтение — образую речь.

Разворот книги «Это же собака!»

5. Развитие речи и умение выражать мысли

Многие дети сегодня не умеют ни описывать, ни рассуждать. Если начинает «проваливаться» связная речь, тут же осложняется и обучение в школе. Малышу будет сложно в первом классе, если у него будут недостаточно развиты устные речевые навыки. Это не только артикуляция и произношение. Ребенок должен уметь:
— отвечать на вопросы и задавать их;
— строить рассказы по картинкам;
— сочинять сказки;
— составлять предложения;
Как тренировать. Предлагайте ребенку слова и картинки, чтобы по ним он составлял свои истории. Например, такие наборы с карточками, как «Однажды в сказке» и «Однажды в темном лесу»(по ним можно придумывать сказки и истории). Или игры по стори­теллингу — «Тысяча и одна история». Они помогут стимулировать устную речь.

Веселая игра с карточками поможет развить речь.

6. Моторика

Конечно, рука малыша должна быть подготовлена к письму, и тут не обойтись без развитой мелкой моторики руки. Поэтому перед поступлением в школу малыша стоит научить:
— правильно держать ручку, карандаш, кисточку;
— чертить прямую линию;
— писать печатную букву по образцу;
— вырезать из бумаги;
— аккуратно клеить;
— рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки;
— лепить как отдельные образы, так и целые композиции;
— изготавливать аппликации.
Как тренировать. Все игры на развитие моторики (рисование пальцами, лепка, занятия с мелкими предметами, сенсорные коробки), лабиринты, аппликации, пазлы. Все это тренирует руки, а значит помогает развитию моторики.

Задания из тетради «Учимся раскрашивать».

7. Математические знания

Конечно, первоклассник должен обладать начальными математическими навыками:
— знать цифры (от 0 до 9);
— называть числа в прямом и обратном порядке;
— решать элементарные задачи на сложение и вычитание;
— соотносить цифру и число предметов;
— ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант).
Как тренировать. Эти навыки можно освоить, выполняя разнородные игровые задания, например, учиться писать цифры, соединять числа по точкам, искать путь от одной цифры до другой.
Математические тетради помогут освоить все нужные навыки.

Задания из тетради «Учимся определять время».
И главный совет напоследок: Не требуйте от своего ребенка, который идет в первый класс, слишком многого. И настраивайтесь на то, что у него все получится. Только, может быть, не сразу.
5) Последнее лето перед школой: готов ли ваш ребёнок стать первоклашкой?







Что волнует родителей будущих первоклассников этим летом? Кроме проблемы покупки правильного школьного рюкзака и удобной красивой формы, многие мамы и папы обеспокоены вопросом готовности своего ребёнка к школе.
В каждой семье к новой школьной жизни готовятся по-разному. Одни родители усиленно занимаются с дошкольником дома: покупают развивающие книги, решают вместе интересные задачки, смотрят познавательные мультфильмы и передачи для детей. Другие водят детишек на подготовительные курсы. Есть родители, которые считают, что задача подготовки к школе должна решаться воспитателями в детском саду. А некоторые вообще полагают, что не надо ни к чему готовиться и отнимать у детей детство.
Так кто же прав? И стоит ли готовить детей к школе? Какие существуют критерии готовности ребёнка к учёбе?
Для начала отметим, что подготовка к школе - задача комплексная, многогранная, охватывающая все сферы жизни ребёнка. Под готовностью к школе нельзя понимать только умение читать, писать и считать. Для успешного обучения необходимо единство физиологической, интеллектуальной и психологической зрелости будущего ученика.







Физиологическая готовность к школе

Физиологическая готовность включает в себя состояние здоровья ребёнка, уровень его физического развития. Бывает, что родители умного не по годам малыша считают, что раз ребёнок много знает, то можно его отправить в школу и с пяти лет. Но не задумываются о том, что для незрелого физически малыша будет невыносимо сложно высидеть даже 35 минут урока для первоклассников.
Школьные нагрузки приводят к переутомлению, обострению хронических болезней, самыми частыми из которых являются нарушения зрения, осанки, желудочно-кишечные болезни, а также заболевания органов дыхания. Поэтому, в первую очередь, родители должны обратить внимание на состояние здоровья будущего ученика. Низкий иммунитет, частые хронические заболевания, логопедические проблемы - противопоказание для того, чтобы отправить ребёнка в школу пораньше. Если же ваш ребёнок идёт в первый класс соответственно возрасту, то лето перед школой - отличное время для укрепления иммунитета, закалки и пополнения запасов витаминов. Позаботьтесь, чтобы будущий школьник больше времени проводил на свежем воздухе, много двигался и ел полезные фрукты и овощи.

Интеллектуальная готовность к школе

При определении интеллектуальной готовности ребёнка к школе важно не путать интеллектуальное развитие и обученность. Обученность - это те навыки, которым ребёнка обучили. Например, он может читать, писать, считать, то есть, обладает умениями, которые поначалу позволят ему чувствовать себя в школе уверенно. Но эти же умения могут сыграть злую шутку с первоклассником, ведь в первое время ему может быть скучно слушать то, что он уже знает.







Что же включает в себя интеллектуальное развитие?
Это способность ребёнка самообучаться, решать проблемные задачи. Для этого надо развивать такие психические функции как память, мышление, воображение, мелкую моторику рук, способность концентрироваться,логически мыслить, ориентироваться в окружающем мире.
Предложите ребёнку простейший тест, по которому можно определить уровень концентрации внимания. Дайте малышу печатный лист с любым текстом, в котором надо зачеркнуть все буквы «а». Засеките, за какое время ребёнок справится с заданием и как долго сможет удерживать своё внимание. Если ваш дошкольник справился с 5-7 строчками не более чем за 10 минут, это хороший результат.
Проверить развитие мелкой моторики можно, попросив малыша прочертить линии между двумя нарисованными линиями-дорожками. В идеале ребёнок прочертит линию, не отрывая руки и не выходя за пределы «дорожки».
Оставшиеся летние месяцы больше беседуйте с будущим школьником: спрашивайте его мнение о разных вещах - пусть ребёнок учится связно говорить о том, что его окружает и волнует, выражать свои мысли. Ежедневное разучивание небольших стишков поможет укрепить память и обогатит словарный запас малыша.

Психологическая готовность к школе








Согласно исследованиям отечественных психологов Эльконина Д.Б. и Бохорского Е.М. сутью психологической готовности к школьному обучению является способность к подчинению правилам и требованиям взрослого. Психологическая готовность - достаточно обширное понятие, включающее в себя умение взаимодействовать с другими людьми, понимание разницы между «хочу» и «надо», умение работать по определённым правилам, выполнять инструкции учителя.
Очень важно, чтобы ребёнок мог доводить начатое дело до конца, то есть имел развитую волевую сферу. Родителям следует обратить внимание на то, как будущий ученик реагирует на предложение чем-то заняться, как садится работать. Ведь в школе не существует вариантов «хочешь - не хочешь».
Кроме того, ребёнок должен обладать навыками самообслуживания. Как бы банально это не звучало, но, став учеником, надо многое уметь делать самостоятельно без помощи взрослых. Справиться с застёжками на одежде, зашнуровать обувь, переодеться на физкультуру, сложить учебники в портфель - все эти простые, по мнению родителей, навыки могут доставить массу неприятностей ребёнку, если они не доведены до совершенства. Даже посещение школьного туалета может стать проблемой для первоклашки. Поэтому обязательно «проговорите» с ребёнком абсолютно все моменты его новой школьной жизни. Поиграйте в школу, придумайте различные затруднительные ситуации, пусть сын или дочь найдут нужное решение вместе с вами.







Многих родителей может пугать тестирование в школе при приёме в первый класс. Однако по закону никаких тестов при поступлении в школу дети сдавать не должны. Многие школы проводят собеседования с будущими первоклассниками для того, чтобы определить, готов ли ребёнок к школьной жизни. Школьные психологи и учителя составляют перечень вопросов на своё усмотрение, ответы на которые покажут сильные и слабые стороны будущего первоклассника. На основании этих тестов родители и учителя получат рекомендации по дальнейшему развитию ребёнка. Так что бояться и как-то специально готовить ребёнка к собеседованию не надо.
Помните, не нужно торопить события. Готовность к школе нельзя создать искусственно за короткое время. Занимаясь развитием ребёнка, обязательно обращайте внимание на индивидуальные особенности вашего малыша. Проведите оставшееся время перед школой с пользой для будущего первоклассника!

4) О чём не могут сказать учителя начальных классов
Преподаватель младших классов рассказал о тех вещах, которые он бы хотел сказать родителям своих учеников, но не может по очевидным причинам.

«Ваши дети — это не ваши друзья»

В начальной школе я все чаще слышу такую фразу: «Моя дочь — моя лучшая подружка». Иногда это может быть тревожным звоночком. Нельзя относиться к своим детям, как к друзьям. Вы — родитель и ваша обязанность в том, чтобы устанавливать некие рамки и наставлять своих детей, а не втягивать их в свои личные дела. Вашему девятилетке не нужно знать, что вы враждуете с матерью ее подруги, и чей отец самый симпатичный.
В будущем ребенок может понять, что какие-то из его проблем (например, социальная дезадаптация) появились из-за того, что он участвовал в подобных разговорах в раннем возрасте. Если вы обращаетесь со своим чадом, как со взрослым другом, продолжайте это делать на свой страх и риск.

«Не смотрите на сухие данные»

В начале учебного года родители обычно спрашивают, как их ребенок чувствует себя в новом классе, счастлив ли он и все в таком духе. А потом разговор переходит к предпочтениям ребенка в учебе и к тому, над чем нам предстоит поработать, чтобы тот хорошо закончил учебный год.
Вот только цифры иногда не сходятся — в старой школе или прошлом году ребенок получал высокие оценки по какому-то предмету, а тут скатился. Обычно такое происходит с математикой и письмом. Родители недоумевают и требуют, чтобы я что-то сделал, но подумайте сами — как вы себя чувствуете после крупных перемен в жизни? Дайте ребенку освоиться, привыкнуть к новым одноклассникам и учителям. Для установки позитивных отношений нужно немало времени, что уж говорить о высоких оценках.










«Дайте ребенку немного свободы»

Эту тему непросто поднимать — и обычно о ней заговаривают сами дети. Они могут попросить у вас свободы в любой момент, неважно в каком классе он учится и насколько хорошо.
Разумеется, дети — это самое дорогое, что у нас есть, и для нас естественно желание всячески защищать их и заботиться о них. Однако рано или поздно им захочется свободы и вы сразу заметите признаки этого желания. Обратите внимание, не начал ли ваш ребенок сам что-то сочинять или рисовать и искать вашего одобрения. Или может быть он всегда дотошно исполняет инструкции по сборке конструктора?
Попробуйте дать ему несколько заданий. Пусть он сделает их сам и вы удивитесь, как хорошо десятилетки умеют запоминать, что нужно собрать рюкзак в школу или позавтракать. Даже такие простые повседневные дела помогут ребенку укрепить уверенность в себе и научиться выживать в старшей школе. В будущем он будет вам благодарен за то, что вы перестали кормить его с ложечки.
Фото: Unsplash

«У видеоигр не просто так есть возрастной рейтинг»

Уверен, Xbox помогает занять вашего ребенка — пока он играет он находится в тишине и безопасности. Но меня беспокоит, что в последнем сочинении он рассказал о войне с наркокартелями. А еще мне не нравится, что на детской площадке он «берет в заложники» детей помладше. Я не могу контролировать, что ваш ребенок видит дома, так что пока он не научился отличать компьютерную графику от реальности, давайте вы сами разберетесь с жалобами других родителей?

«Крутой наглец — не лучшая ролевая модель»

Учителя каждый день отчитывают детей за плохое поведение — за то, что они огрызаются на преподавателей и ведут себя максимально неуважительно. В медиа любят показывать высокомерных и наглых «крутых парней», но больно видеть, как им пытаются подражать восьмилетки. Я не потерплю такого поведения в классе.

«Бойфренды и подружки могут подождать»

«В последнее время моя дочь очень грустит», — часто слышу я от родителей. И иногда матери говорят, что это все потому, что у ее восьмилетней дочери нет мальчика. Такие слова просто меня выводят. У детей и так полно забот в школе и им точно не стоит еще пока о таком задумываться. Дайте своим детям побыть детьми.
Фото: Unsplash

«Мне нужна помощь в классе, но не от вас»

Любой учитель начальной школы не откажется от помощи, когда речь идет о сопровождении в школьной поездке, установке классных стендов и так далее.
Однако не нужно заглядывать в тетради учеников, проверять математические формулы и высказывать начальству критику моих методов обучения. Если вы хотите незаметно вмешаться в учебный процесс, здесь вам не рады.

«Простите, но ваш ребенок просто ленивый»

Все учителя хотят, чтобы каждый ученик хорошо учился — и не только ради хорошей отчетности. Ради этого мы и пришли в свою профессию. Но иногда нам кажется, что мы впустую тратим свое время.
Если ваш 10-летний ребенок не учится, так как должен, и это вовсе не из-за того, что он устал, возможно, причина кроется в лени. Его способности только ухудшаются — он совершает частые и простые ошибки.
Трудно обучить того, кто не хочет учиться, и практически невозможно научить того, кто думает, что он уже все знает. А ведь ребенку скоро идти в старшие классы, а там будут уже другие требования. Если вам знакома эта ситуация, может быть пора заняться своим чадом?

«Ладно, можете не делать домашнее задание»

Домашняя работа всегда была предметом споров между родителями и учителям. В младшей школе многие родители жалуются, что ее слишком много. Или, наоборот, мало. Одни говорят, что домашние задания слишком простые, другие — что слишком сложные.
Родители жалуются, что им нужно делать домашнюю работу с детьми, и когда ребенок должен сделать ее самостоятельно и у него ничего не получается. И жалуются, что ребенок «забыл» тетрадь с домашней работой и она не появилась в его сумке чудесным образом в нужный день. Что ж, я обязательно передам все эти жалобы начальству, которое придумало план домашней работы. А я пока разберусь с кучей бумаг, которые мне нужно заполнить.

«Физкультура — обязательный предмет»

Все больше детей говорят, что они не могут заниматься физкультурой и приносят из дома записки родителей. Некоторые причины звучат довольно сомнительно — например, ребенок каждый раз простывает в определенный день недели или у него уже несколько месяцев болит коленка. Но как математика и литература физическая культура входит в программу обязательных предметов — так что, боюсь, у вашего ребенка нет выбора.
Пожалуйста, не забывайте — занятия физкультурой приносят ребенку пользу. Как и домашняя работа.

3)  Мама, папа, не ругайте, а помогите! Как научить ребёнка грамотному письму
                      Когда ученик систематически приносит из школы плохие оценки по русскому языку, часто родители и учителя ставят крест на его способностях, он сам привыкает к плохим оценкам и уже не верит, что способен на большее. Но, если даже медведя можно научить танцевать, то обучить правописанию ребёнка — запросто, нужно только приложить немного усилий. Анализ ситуации 
                    Для начала определим, в чём корень зла? Изучите все ошибки в тетради ребёнка. Очень вероятно, что неправильно написаны будут одни и те же слова. От них можно будет отталкиваться при изучении правил. Чтение вслух. Можно заметить, что при чтении ребёнок допускает много ошибок. Чтобы показать высокую скорость чтения, ученик отслеживает только первые слоги, в конец слов проговаривает наугад.
                   Второй случай: угадывает некоторые слова, знаки препинания не учитывает совсем. Проверяем восприятие текста на слух. Выберите в интернете текст, подходящий вашему ребёнку по возрасту, и устройте небольшой диктант. Настройте на успех и себя и ребёнка, ни в коем случае не ругайте за ошибки, всё поправимо!
                 В конце концов, вспомните, как вы сами изучали что-то сложное. Выделите определённое время для занятий с ребёнком, чтобы систематизировать работу. Навык не вырабатывается за один день. Возьмите за правило заниматься хотя бы по 30 минут, но ежедневно.
Упражнения:
1. Читать три дня подряд один и тот же текст. Цель: запомнить ритм слов, научиться обращать внимание на запятые. Попросите ребёнка при чтении делать паузы в тех местах, где имеются знаки препинания, сложные слова читать по слогам, а самые сложные — даже по буквам.
2. Выписать все слова из тетради, где допущены ошибки, в правильной форме. Цель: запомнить правописание этих слов. Можно прикрепить слова на холодильник с помощью магнитов или стикеров. Попросите ребёнка каждый раз, когда видит слова, проговаривать их по слогам.
3. Делайте морфемный разбор длинных слов. Есть суффиксы, которые удлиняют и усложняют слово, например, «-ств-» , «-ованн-». Как только ребёнок научится видеть такие суффиксы, начнёт обращать внимание и на другие детали. Нельзя бояться длинных слов, наоборот, ученику нужен пример успеха «вот, какие слова уже научился писать!» Каждый ребёнок может научиться грамотному письму. Просто помогите ему преодолеть трудности и непонимание. Желаем вам успехов!



2)  Во сколько лет отдать ребенка в 1 класс?
           Один из важных вопросов, волнующих родителей, — «Отдавать ли ребенка в школу в 6 лет, чтобы не терять лишний год в садике?». Об этом мы поговорили с педагогами-психологами Павловской гимназии Инной Валгаевой, Еленой Свистуновой, Аллой Трояновой и логопедом Ильвирой Лободой.
            Умение писать, считать или читать не говорит о том, что ребенок готов к школе. Даже при приеме в 1 класс педагоги и психологи не проводят тесты по математике или русскому языку. Они смотрят, умеет ли будущий первоклассник налаживать социальные контакты, согласовывать свои действия, договариваться, считается ли с правилами и следует ли им, может ли он контролировать свои эмоции. Психологическая готовность ребенка к школе гораздо важнее, чем то, что он с 5 лет складывает двузначные числа. Один год разницы — это, считай, ровесники. Но только так у взрослых, у детей же чувствуется разница даже в несколько месяцев. Ребенок может успевать в садике, отлично справляться с нагрузкой, быть активным, но это не повод отдать его в 1 класс на год раньше.
             Готовность ребенка к школе определяется 3 составляющими: I. Личностная готовность: — выраженная познавательная потребность, любознательность, желание понять суть; — мотивация. Хочет ли ребенок идти в школу? Почему? Без мотивационной готовности ребенок не может быть готов к школе в целом. Это источник внутреннего стремления; — потребность в достижении успехов; — работоспособность; — сформированность коммуникативных способностей. II. Интеллектуально-познавательная готовность: — развитие основных познавательных процессов: внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения; — общая осведомленность о мире, о родителях, социальные представления; — развитие речи как показатель интеллекта. III. Эмоционально-волевая готовность: — способность регулировать свое поведение, умение подчинять свои эмоции и поведение действию; — способность ребенка продолжительное время заниматься каким-либо делом самостоятельно; — способность доводить начатое дело до конца.
            Недостаточная готовность ребенка в интеллектуальной, эмоциональной, социальной сферах объясняется, прежде всего, недостаточной зрелостью мозговых структур детского мозга. Созревание отделов головного мозга идет неравномерно, лишь к 7 годам дозревают речевые зоны, продолжают формироваться многочисленные внутри- и межполушарные связи, активно происходит миелинизация мозга. Мозг шестилетнего ребенка пока еще не подготовлен к принятию сложных ролей и выполнению трудных социальных, эмоциональных и интеллектуальных задач.

             Безусловно, момент наступления готовности к школьному обучению индивидуален, это комплексное понятие. Ребенок может быть готов только по одной из составляющих, например, познавательно-интеллектуальной: он хорошо читает, знает счет, много разговаривает и рассуждает. Зато у него недостаточная эмоционально-волевая зрелость: он не умеет ждать своей очереди, руководствуется только понятием «хочу» и сильно расстраивается при неуспехе. Это очень важный момент!
              Важно также обратить внимание на работоспособность дошкольника. Может ли ребенок быть усидчивым, внимательным? Быстро ли устает и теряет интерес к начатому? Хорошо ли запоминает? Часто ребенок не может реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал именно из-за проблем в этой сфере. Педагоги говорят: «Умный, но невнимательный или ленивый». Ещё у детей нельзя рано забирать игрушки, лишать их игры и детства, мотивируя всё фразой «Ты уже большой». В игре дети учатся быть инициативными, ведущими, брать ответственность, быть ведомыми, слышать и слушать других, сотрудничать. И, конечно, ребенку понадобится хорошее физическое здоровье: если первоклашка две недели ходит на уроки, а потом две недели болеет, ему будет очень тяжело успевать за материалом и привыкать к новому коллективу. Обязательно посоветуйтесь с педиатром, может ли ваше чадо пойти в школу с 6 лет по состоянию здоровья.
               И даже если нет, не надо беспокоиться по поводу того, что ребенок будет ходить в сад еще один год. Не стоит равняться на друзей, нужно выбирать то, что лучше вашему сыну или дочке. Еще один год в детском саду – это ситуация успеха для ребенка. Он с удовольствием будет делать поделки, заниматься в кружках, участвовать в праздниках и концертах. Для него это не проблема. Не торопитесь. Он все равно пойдет в школу. Пусть на год позже, зато точно подготовленным к новой жизни. Если ребенка можно изначально оградить от стресса, то лучше сделать это и остаться еще на один год в детском саду.

1) Как правильно подготовить первоклассника к школе
                Родители, готовя малыша к школе, наверняка знают, к кому обратиться для профессионального сопровождения. Педагог, используя специальные программы, в процессе игры качественно и доступно даст ребенку необходимые знания, чтобы ему было легче воспринимать материал первого класса. Особенно это касается тех детей, которые не ходили в детский сад, а их воспитанием занимались родители и родственники.
              Но есть еще одна важная составляющая подготовки мальчишек и девчонок к началу школьной жизни – психологическая. Об этом мало кто думает, но совершенно напрасно: от того, как быстро первоклассник адаптируется в коллективе, зависит и его успеваемость, и здоровье. Есть несколько моментов, на которые обязательно нужно обратить внимание.
             Учитель – беспрекословный авторитет Малыш должен с первого дня понимать, что самый главный в школе – это его учитель. Директор, завучи и другие педагоги в первом классе не имеют для ученика никакого значения. Родители должны поддерживать авторитет учителя и никогда не обсуждать его действия в присутствии ребенка.
            Летом, перед началом учебного года, нужно рассказывать ребенку, кто такой учитель, почему его нужно слушать, как вести себя во время урока и на переменах. Зная все это, первоклассник не будет испытывать противоречивые чувства и сомневаться в том, что говорит «классная мама». Когда и учитель, и родители воспитывают ребенка в унисон, ему будет очень комфортно и дома, и в школе.
            Класс – это новый коллектив на долгие годы Отдавая свое чадо в школу, нужно также обратить его внимание на то, что в классе учится много других мальчиков и девочек. А из этого сформировать несколько правил, о которых нужно периодически напоминать. Все одноклассники имеют равные права в классе. Нельзя кого-то ущемлять или считать, что кто-то хуже, чем ты. Тебе не обязательно должны все нравиться, ведь и ты кому-то можешь не понравиться. Но показывать свое плохое отношение нельзя. Лучше быть со всеми дружелюбным.
            У каждого ребенка есть семья, но не у всех есть и мама, и папа. Поэтому нужно быть осторожным, расспрашивая одноклассника о родителях.
            Нельзя брать чужие вещи. Ведь тебе тоже не понравится, когда без разрешения берут твое. Если нужна ручка или карандаш, точилка или черновик, нужно вежливо попросить. Если просят что-то у тебя – жадничать тоже некрасиво.
             Ни в коем случае нельзя драться. Даже прикасаться ни к кому нельзя без его разрешения. Нужно учиться общаться со всеми и принимать всех такими, какие они есть.
            Отношения в классном коллективе формируются не сразу. Нужно каждый день спрашивать у ребенка, что было в школе, с кем он сегодня общался, какие у него появились новые друзья. В случае конфликтных ситуаций посоветовать малышу, как лучше из них выходить. Для игр и развлечений есть перемены.
             Еще один момент, на который необходимо обратить внимание ребенка, – дисциплина на уроке. Во время урока нельзя ни с кем разговаривать и обязательно нужно выполнять все требования учителя. Поиграть с друзьями и пообщаться можно на перемене, которая есть после каждого урока. Малыш, который идет в школу, будет обязательно хорошо учиться, стараться быть в классе лучшим, если любящие родители будут ему в этом помогать.


Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)